建立興趣:學生的「為什麼」

今天聽到一位家長,很開心的跟我說:「謝謝老師的教導,因為妳讓我孩子進步,並且喜歡彈鋼琴,真的太謝謝老師了。」我真的很開心聽到這樣的話,那表示我又成功的始一位孩子喜歡上練鋼琴的感覺,並且讓他得到成就感。


我一直認為,練琴如果練對方式的話,將不是個苦差事,對小孩而言,需要的是耐心,並且要解釋清楚「你為什麼要他如此做」,這個「為什麼」是很重要的,也是我上課時一定會解釋的事情。


 

小孩常常會覺得老師要求很多,要手站好、要大小聲、屁股不能亂動、譜要認真數,回家媽媽也跟要求一大堆,大多數的孩子是沒有耐心的,他只會覺得「老師很煩」或是「媽媽很煩」「要求一大堆」等,但是如果老師告訴他:「為什麼手要站好」「為什麼大小聲老師要要求」「為什麼你曲子沒有過關,還有哪裡可以更好」並且在他達成目標時適時的給予讚美,其實大多數的孩子是很願意去努力的,只要老師願意多花點時間跟孩子溝通,而不是只是一味的要求小孩「做好要求」。


我有一個學生是個小男孩,他才國小三年級,之前開始學時老師沒有要求,所以剛開始給我教時手指只能用一個「慘」字來形容,只能說在鋼琴上他只負責找音按下去,發出怎樣的聲音都沒問題,只要有聲音應付就好了,後來我花了很多時間跟家長聊天,從小孩的興趣、特色、平日學習態度等天南地北的聊,其實這小孩你只要有辦法讓他得到「成就感」,他就會願意「乖乖的彈琴」。


的確,經過一段時間相處,發現這小孩很喜歡人家稱讚他,我就徵對他這點,對他進行鼓勵,只要他手有站的比以前好一點,施力方式一正確,就給予讚美,並且告訴他為什麼要如此,還要如何才會更棒,讓他覺得每堂課都是有成就感的,漸漸的他手站的比以往都要好,也比以往彈琴時都要專心,直到今天他跟我說:「老師我每天都有練琴喔!」我還說:「媽媽叮你練的喔?」小孩說:「哪有,是我自己練的!」我聽到時非常欣慰,因為他真的進步很多,而且他本身是個很調皮的學生,但他很認真的上課喔!我跟他媽媽聊天,媽媽說:「他這星期都會主動練習,覺得有成就感,終於彈出興趣,而且會注意老師跟他說的話耶!比我說都還有用多了,真是謝謝老師。」我很欣慰又讓一位小朋友不排斥練琴了,心裡真是很高興呢。


其實教小孩彈琴,就是要不吝嗇的回答為什麼,每一位小孩都是充滿好奇心在學琴的,但是不要讓小朋友陷入「練琴是很無聊的」這件事情上面,是老師和家長兩方要共同努力的事情喔!



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