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|鋼琴教學|如何建立上台前的心理建設?

前言:音樂會上台前每一位同學都非常緊張,總是害怕自己「怕彈錯」,老師總跟學生說:上台「不要」一直想著自己哪裡哪裡會如何,彈就對了,當下什麼都不要想,跟著感覺自然彈奏就好,享受鋼琴、享受舞台,遇到意外也沒關係,人生總是會和許多意外相遇,不要去預想意外的發生,遇到了就過去吧,在鋼琴教學的過程中,引導學生也是老師的重要任務!


實際上要做到真的很難!從日常經驗慢慢學習放開心情演奏!

這次幫學生做錄影紀念,音樂會時不小心手指骨折了,因為好喜歡貝多芬「給愛麗絲」這首曲子,覺得很遺憾沒有上台演出,所以在手康復後參加了學校的母親節音樂會甄選錄取,學生表示:「就算表演完了我也還是會繼續彈這首歌,因為我真的好喜歡喔!」


錄完第一次後學生說:「老師我想再錄一次,剛剛有一小段不小心多彈了。」

老師:「可是我覺得我很喜歡妳這次的演奏,就當是不小心多寫了一封情書就好啦!」

不過孩子總是希望自己能夠「沒有錯」,覺得這樣才「好」,老師決定還是讓她再錄一次。

這一次彈得小心翼翼,段落都沒有錯誤,有些老師叮嚀的細節也有小心呈現,錄完後,老師問:「妳覺得喜歡哪一次?」學生說:「後面那一次,我都沒有錯!」

老師:「我們直接來欣賞吧!」於是我們一起分別聽了兩次錄影,聽完後老師再問:「妳聽完了兩次錄影,現在喜歡哪一次的彈奏呢?」

學生:「我發現我比較喜歡前面那一次,感覺比較放鬆和享受,後面那個好像在交『罰單』喔!」


老師哈哈大笑,真的像是「罰單」,也有明顯的「作業感」,因為當下的心情就是「一定要正確」呀!這樣怎麼會是「情書」呢?第一次雖然不小心「多寫了一封情書」,但是在面對這個時刻她是「微笑面對」的,就像一個不小心的美麗錯誤。


喜歡的音樂,不一定是100分完全沒錯的音樂,演奏傳遞的情感心情,都會影響到音樂好不好聽。演奏的時候不是在寫考卷,試著不小想太多,跟著感覺彈就對了!


每一次的日常練習都是未來上台的養分,老師幫助學生建立正面的上台經驗也可以幫助學生未來在面對舞台更能得心應手喔!


學生:「老師我發現我現在一點也不怕上台了!甚至更喜歡上台啦!」收到這樣的反饋老師也是非常開心的!不過上台要能夠隨心所欲的表演,達成很好的完成度,台下練習就要「嚴謹、細心」這又是另一個課題啦!


家長對於孩子表演完的態度,也是培養上台經驗很重要的一環。

想想,每次孩子下台,身為父母的你第一句話是什麼呢?因為經常在家裡聽孩子練習,對於孩子的曲子當然暸若執掌,任何小錯誤可能都會知道,不過你知道嗎?對於演奏者最討厭的就是一下台家人的「妳剛剛哪裡彈錯了」這句話!如果是聽別人的演奏,我相信絕對不會是「哪裡彈錯」,而是「是否喜歡這個人演奏」,那對自己的孩子,為什麼要這樣檢視呢?


試著對演奏完的孩子說:「我好喜歡妳這次的表演」吧!至於哪裡錯,一句都不要講,孩子心裡一定都知道,只傳遞「喜歡你的演奏」,從這一步開始培養孩子上台的心理建設,相信對於舞台,孩子會越來越有自信的!


最後我們一起來欣賞我們練習的上台錄影,雖然不小心多寫一封情書,但是卻是老師很喜歡的演奏喔!



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